Atividades Escolares

Foi-nos proposto, a nós estagiários, juntamente com os estagiários da Universidade da Madeira, participarmos ativamente na organização do torneio interturmas de basquetebol 3x3, que se realizou no dia 16 de dezembro de 2025, sendo este o último dia de aulas do 1.º período. Este evento marcou um momento especial de encerramento do período letivo, proporcionando aos alunos uma forma diferente, dinâmica e divertida de terminar as atividades escolares antes da pausa letiva.

No processo de organização, ficámos responsáveis pela criação do cartaz de divulgação do torneio, onde criámos um QR Code para facilitar as inscrições das equipas. Posteriormente, reunimos com a professora responsável pelo evento para planear e elaborar o calendário de jogos, garantindo uma organização adequada a todas as turmas participantes.

No dia do torneio, estive diretamente envolvida na dinâmica da atividade, desempenhando funções na mesa, como o registo das pontuações, e ajudando na orientação dos alunos ao longo dos jogos. Este papel exigiu atenção, responsabilidade e uma boa capacidade de comunicação, uma vez que foi importante assegurar que tudo decorresse de forma organizada.

Para além de promover o desporto, este torneio teve um forte impacto ao nível do companheirismo, da partilha e do espírito de equipa entre os alunos. Para mim, enquanto estagiária, esta experiência foi particularmente positiva, pois permitiu-me trabalhar em conjunto com outros estagiários, partilhar responsabilidades e aplicar, na prática, competências como a organização, o trabalho em equipa e a troca de ideias. Considero que conseguimos gerir eficazmente todas as tarefas propostas, o que contribuiu para o sucesso do evento e para um ambiente positivo e motivador para todos os participantes.

Esta atividade foi planeada e implementada por mim e pelos meus colegas estagiários, envolvendo a junção das nossas turmas e com a turma da professora cooperante num peddy paper realizado pelo centro do Funchal. A atividade representou para mim, uma experiência significativa. O facto de ter sido planeada e dinamizada em conjunto com os meus colegas estagiários  permitiu-me vivenciar, de forma muito concreta, o que significa trabalhar em equipa no contexto escolar. Trabalhar em equipa obrigou-me a sair da minha zona de conforto, a expor ideias, a ouvir perspetivas diferentes e, muitas vezes, a ajustar aquilo que inicialmente idealizei. Nem sempre foi fácil chegar a consensos, mas senti que esse processo tornou a atividade mais bem estruturada e mais adequada aos alunos. A junção das nossas turmas revelou-se um desafio real, principalmente ao nível da organização e da gestão dos alunos num espaço exterior e aberto. Durante a atividade, tive de estar constantemente atenta ao comportamento dos grupos, à segurança dos alunos e ao cumprimento das regras, o que exigiu uma postura mais responsável e interventiva da minha parte. Ao mesmo tempo, foi muito gratificante observar o entusiasmo dos alunos, a forma como colaboraram entre si e como se envolveram na atividade.

Esta experiência fez-me perceber que a Educação Física tem um enorme potencial fora do contexto habitual da escola e que atividades deste género promovem aprendizagens que vão além do movimento, como a autonomia, o trabalho em grupo, o respeito e a responsabilidade. Enquanto futura professora de Educação Física, senti que desenvolvi competências importantes, nomeadamente ao nível do planeamento, da adaptação a imprevistos e da gestão de grupos em contexto real. Acima de tudo, esta atividade ajudou-me a ganhar mais confiança no meu papel enquanto professora e reforçou a ideia de que experiências bem pensadas e significativas podem ter um impacto muito positivo nos alunos.

Neste dia realizou-se o torneio interturmas de voleibol 4x4, cuja organização ficou ao nosso cargo dos estagiários do Porto, uma vez que os estagiários da Universidade da Madeira não participaram nesta edição. Tivemos a responsabilidade de organizar todo o evento, desde a elaboração do cartaz e da ficha de inscrição até à preparação de toda a logística necessária, como o material, o calendário de jogos, a gestão do tempo, a pontuação e a música ambiente. De forma geral, considero que o torneio correu muito bem, sem qualquer tipo de constrangimento, o que demonstrou uma boa organização e cooperação entre todos os envolvidos. Estes torneios interturmas já são uma tradição da escola, realizando-se habitualmente no último dia de aulas de cada período, proporcionando momentos de convívio, competição saudável e promoção da prática desportiva.

No entanto, este evento levou-me também a refletir sobre a importância da divulgação e da sensibilização dos alunos para a participação nestas atividades. Por exemplo, verifiquei que não houve participação de turmas de 12º ano, o que pode estar relacionado com o facto de apenas duas turmas desse ano terem aulas à sexta-feira, dia em que o torneio se realizou. Para além disso, sendo o último dia de aulas, muitos alunos acabam por não estar presentes ou não demonstrar tanto interesse em participar. Considero que, para promover este tipo de eventos, é fundamental garantir que a informação chegue de forma mais eficaz aos alunos, não apenas através da colocação de cartazes na escola, mas também através do incentivo direto por parte dos professores de Educação Física junto das suas turmas. Esta reflexão fez-me perceber que a organização de atividades não passa apenas pela logística do evento, mas também pela forma como conseguimos motivar e envolver os alunos, de modo a aumentar a participação e o sucesso destas iniciativas.

Nesta aula acompanhei os alunos numa atividade de canoagem, onde também tiveram oportunidade de experimentar stand up paddle. Foi uma experiência diferente daquilo que normalmente acontece no contexto das aulas de Educação Física e considero que teve um impacto muito positivo nos alunos. A maioria já tinha tido contacto com estas atividades anteriormente, o que fez com que demonstrassem à vontade, entusiasmo e confiança durante a prática. Ainda assim, foi interessante observar que, mesmo para os alunos que já conheciam a modalidade, o contexto fora da escola trouxe uma motivação diferente e uma maior valorização da experiência.

Enquanto professora, esta atividade fez-me refletir sobre a importância de proporcionar aos alunos oportunidades de prática em contextos diferentes do habitual espaço escolar. Muitas vezes, dentro da escola, acabamos limitados às modalidades tradicionais e às condições existentes, mas experiências como esta mostram que a Educação Física pode ir muito além disso. O contacto com atividades na natureza permite aos alunos desenvolver não só capacidades físicas, mas também autonomia, adaptação, cooperação e até uma relação diferente com o meio envolvente.

Foi também muito positivo ver os alunos fora do ambiente mais formal da escola. O clima foi mais descontraído e isso permitiu observar outro lado da turma, nomeadamente na relação entre colegas, na ajuda entre eles e até na forma como comunicavam comigo. Senti que este tipo de experiências aproxima mais professor e alunos e contribui para criar relações mais positivas, algo que depois também se reflete nas próprias aulas. Nesse sentido, a escola acaba por ter também um papel importante em proporcionar vivências diversificadas e experiências que possam marcar os alunos de forma positiva. Mesmo sendo apenas uma aula ou uma atividade pontual, acredito que estas experiências podem despertar interesse pela prática física e criar memórias significativas associadas ao desporto e à atividade física.

O torneio interturmas de futebol foi, provavelmente, a atividade em que senti mais de perto os desafios associados à organização de eventos escolares. De todos os torneios em que estive envolvida ao longo do ano, este foi claramente o que gerou mais conflitos, algo que, na minha opinião, está muito relacionado com a própria modalidade. 

Ao longo do torneio surgiram algumas discussões e situações de conflito, sobretudo relacionadas com resultados, decisões tomadas durante os jogos e questões regulamentares. Houve até casos em que algumas equipas tiveram de ser desclassificadas por integrarem elementos que não pertenciam à escola. 

Para além disso, este foi também o torneio que exigiu maior logística. A enorme adesão dos alunos obrigou a um trabalho de organização muito mais exigente, desde a elaboração do calendário de jogo à gestão dos horários, dos espaços e de todos os recursos necessários para que os jogos decorressem da melhor forma possível. Foi necessário encontrar soluções para alguns imprevistos e garantir que tudo funcionava de forma organizada.

Apesar dos desafios, considero que o balanço final foi bastante positivo. A participação dos alunos foi impressionante e demonstrou a importância que este tipo de iniciativas tem na vida escolar. Ver tantos alunos envolvidos, a apoiar as suas turmas e a viver o torneio com entusiasmo fez com que todo o trabalho realizado valesse a pena. Esta experiência permitiu-me perceber que organizar um torneio vai muito além da gestão dos jogos. Exige capacidade de comunicação, tomada de decisão, gestão de conflitos e, acima de tudo, a capacidade de manter um ambiente justo e positivo, mesmo quando surgem dificuldades.

Apesar de ter sido o torneio mais exigente e aquele onde surgiram mais desafios, foi também um dos que mais impacto teve junto dos alunos, tornando-se uma experiência bastante enriquecedora.